Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Antalya’da düzenlenen Birleşmiş Milletler İklim Değişikliği Çerçeve Sözleşmesi 31. Taraflar Konferansı (COP31) kapsamında, UNESCO iş birliğiyle gerçekleştirilen “Yeşil Eğitimin Merkezinde Çocuklar, Gençler ve Öğretmenler” başlıklı Yüksek Düzeyli Bakanlar Açılış Oturumu’na katıldı.
Oturumda konuşan Bakan Tekin, çevre sorunlarının çözümünde eğitim sistemlerinin önemli bir rol üstlendiğini belirterek, tabiatın bir kaynak olarak görülmesinden vazgeçilmesi gerektiğine dikkat çekti.
İnsanlığın toplam tüketiminin artmaya devam ettiğini belirten Tekin “Tabiata bakışımız değişmedikçe, elimizdeki araçları ne kadar geliştirirsek geliştirelim, tabiatın tahribinin geçici bir arıza olmaktan çıkıp çağımızın müzmin bir alışkanlığına dönüşmesinden endişe ediyorum. Zihinlere bu denli derinden yerleşmiş bir bakışı kanunların ve taahhütlerin tek başına değiştiremeyeceğine, onu ancak yeni bir neslin zihninde ve gönlünde dönüştürebileceğimize inanıyorum.” dedi.
19 dersin programına iklim ve sürdürülebilirlik konuları eklendi
Çevreyi korumanın gelecek kuşakların yaşama hakkını gözetmek anlamına geldiğini ifade eden Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yaşanabilir çevrenin odağa alındığını belirtti.
Tekin “Gayemiz, tabiatın ve gelecek kuşakların hakkını gözetmeyi kendi değerlerinin tabii bir sonucu olarak sahiplenen bir kuşak yetiştirmek.” ifadelerini kullandı.
Bu doğrultuda okul öncesinden ortaöğretime kadar zorunlu ve seçmeli olmak üzere 19 dersin öğretim programına iklim değişikliği ve sürdürülebilirlik konularının yerleştirildiğini bildiren Tekin, öğrencilerin sürdürülebilir yaşamı okullarında uygulamalı olarak tecrübe etmelerini istediklerini kaydetti.
Çevre Dostu Okul Projesi kapsamında okullarda güneş enerjisi sistemlerinin kurulduğunu ve yağmur suyunun bahçe sulamasında değerlendirildiğini aktaran Tekin, sıfır atık çalışmalarının da eğitim kurumlarında yaygınlaştırıldığını belirtti.
Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın eşi Emine Erdoğan’ın öncülüğünde başlatılan sıfır atık anlayışının okullarda gündelik yaşama taşındığını ifade eden Tekin, 29 bin 400 okulda çalışmaların tamamlandığını ve 9 milyon öğrencinin Sıfır Atık Sertifikası aldığını açıkladı.
Gençlerin iklim bildirgesi COP31’de okunacak
Doğa Öncüleri ile Deniz ve Su Kaynakları Projesi sayesinde öğrencilere tabiatı yerinde gözlemleme ve araştırma imkânı sunulduğunu belirten Tekin, gençlerin iklim politikalarında söz sahibi olması gerektiğini vurguladı.
Lise öğrencilerinin kendi iklim bildirgelerini hazırladığını aktaran Tekin “30 ilimizden gelen görüş ve öneriler, ülke çapında organize ettiğimiz Ulusal Gençlik İklim Çalıştayı’nda ortak bir bildirgeye dönüştü. Söz konusu metin, konferans boyunca Türkçe, İngilizce, Arapça ve İspanyolca olarak okunacak. 81 ilimizi temsil eden genç iklim delegelerimiz de fikirlerini panellerde karar alıcılarla yüz yüze paylaşacak.” dedi.
517 bin öğretmen iklim ve çevre eğitimlerine katıldı
Öğretmenlerin çevre bilincinin kazandırılmasındaki önemine işaret eden Tekin, Öğretmen Eğitiminde İklim Değişikliği ve Sürdürülebilirlik Çerçeve Programı’nın geliştirildiğini bildirdi.
Öğretmen adaylarına iklim ve sürdürülebilirlik konularında 1200 saatlik hazırlık eğitimi verildiğini belirten Tekin, görevdeki öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin de desteklendiğini ifade etti.
Tekin “Öğretmen Bilişim Ağımız üzerinden sunduğumuz iklim ve çevre eğitimlerine online olarak bugüne kadar 517 bin öğretmenimiz katıldı.” bilgisini paylaştı.
“Türkiye birikimini paylaşmaya hazır”
İklim krizinin ülkelerin sınırlarını aşan ortak bir sorun olduğunu belirten Tekin, hiçbir ülkenin bu sorunla tek başına mücadele edemeyeceğini söyledi.
Türkiye’nin uluslararası iş birliğine hazır olduğunu vurgulayan Tekin “Çalışmalarını UNESCO’nun Yeşil Müfredat Rehberi ile uyum içinde yürüten ve Yeşil Eğitim Ortaklığı’nın 100. üyesi olan Türkiye de birikimini paylaşmaya ve ortak projelere katkı sunmaya hazır.” ifadelerini kullandı.
Gazze’deki çocuklar ve çevre tahribatına dikkat çekti
Konuşmasında savaşların çocuklar ve çevre üzerindeki etkilerine de değinen Tekin, çatışmaların milyonlarca çocuğun eğitim hakkını engellediğini, toprağı ve su kaynaklarını da uzun yıllar boyunca onarılması güç şekilde tahrip ettiğini belirtti.
Gazze’deki duruma dikkat çeken Tekin “Gazze’de okullarının enkazı arasında kalan çocuklar ile kökünden sökülen zeytin ağaçları, insanın insana reva gördüğü zulmün tabiatı da esirgemediğini bütün dünyaya gösterdi.” dedi.
İklim mücadelesinin barış ve adaletle birlikte yürütülmesi gerektiğini vurgulayan Tekin “Barış tesis edilmeden iklim krizine kalıcı bir çözüm bulunamayacağını, krizin derinleştirdiği kıtlığın ve göçün de barışı her geçen gün daha kırılgan kıldığını tecrübe ediyoruz. Barışın adaletten ayrı düşünülemeyeceği gibi, iklim mücadelesinin de ancak adaletle ayakta durabileceğine inanıyorum.” değerlendirmesinde bulundu.
Türkiye’de yeşil dönüşümün imkânlarının toplumun bütün kesimlerine ulaştırılması amacıyla yenilenebilir enerji alanında atölye ve laboratuvarlar kurulduğunu, kurs programlarının oluşturulduğunu da aktaran Tekin, iklim konusunda alınan kararların asıl sonuçlarını gelecek kuşakların yaşayacağını ifade etti.
Tekin “Onlara devredeceğimiz dünyayı, bize emanet edildiği halden daha yoksul bırakmamak hepimizin boynunun borcu.” diyerek eğitimcilerin çocukların temiz hava ve suya erişebildiği, barış içinde yaşayabildiği bir dünyanın inşasında sorumluluk üstlenmesi gerektiğini söyledi.
Panelde yeşil beceriler ve iklim eğitimi ele alındı
Bakan Tekin’in konuşmasının ardından düzenlenen panelde iklim eğitimi, yeşil beceriler ve gençlerin iklim mücadelesindeki rolü değerlendirildi.
Panele Kanada, Birleşik Krallık, Kiribati, Nepal ve Bulgaristan’dan bakan ve üst düzey yetkililerin yanı sıra Birleşik Arap Emirlikleri, Finlandiya ve Brezilya’dan temsilciler, UNESCO yetkilileri ve öğretmen temsilcileri katıldı. Oturumda Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Celile Eren Ökten de yer aldı.
News
